借物抒情的作文（推荐53篇）

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篇一：借物抒情的作文

还是我小的时候，妈妈就给我买了铁蛋。

铁蛋是个仿真娃娃，黑乎乎的脸蛋，短短的小黄毛，还有一两颗小米牙，但我还是喜欢他那蓝色的大眼睛。

听外婆说，我第一次抱铁蛋出门的时候才两岁，那天，天空蓝悠悠的，有时也会有一两阵风吹过，我喜欢这样的天气。所以，刚出家门便抱着铁蛋乱跑乱跳，即使摔了一个大跟头，我也不哭，还有一个劲地在那儿傻笑。

到了公园，我又把铁蛋抱下婴儿车，跑到外婆跟前奶声奶气地叫着：“我要去那儿。”我抱着铁蛋边说边指向每次都去的小型游乐场。

外婆同意了，我一颠一颠地跑上滑滑梯，先把手中的铁蛋从上面扔下去。可惜那时候我还小，一扔就把铁蛋摔得不成样了，只见铁蛋先是在滑滑梯上跌了几下，又从滑梯的垫子上弹了起来，重重摔到地上，可是我不懂，还在滑梯上面叫道：“好玩好玩。”说着便奋力向下冲，从滑梯上滑了下来。

但是要知道“坏人”就该有惩罚的，没想到我撞到了铁石那似铁一般的脑袋，当然，我也从那时开始给它取名为铁蛋，因为我的头被撞疼了，在地上哇哇大叫起来，还一边使劲用脚踢向铁蛋，铁蛋也不反抗只是笑着。而外婆呢，也不过来，只是在一边笑着一边看着我。闹够了，我也不叫了，重新抱起铁蛋，与外婆回家，铁蛋也在我怀里嘻嘻笑。

时间似流水，慢慢地我已经变成了大姑娘了，但是仍没有改变，十岁那年暑假与妈妈，爸爸去外地旅游。

临走的前一天晚上，我还抱着铁蛋向妈妈哀求道：“妈妈，我想带铁蛋去行吗？”妈妈不同意，板着脸生气地说：“你都这么大了还玩这个娃娃呀？不行！”没办法，我只好偷偷地把铁蛋藏在我的包里。到了旅游的那天我爬上车子，悄悄地带抱起铁蛋，妈妈只好无奈地转过头。

我抱着铁蛋坐在车子上，铁蛋还是如小时候我抱着他一样，笑嘻嘻的，天空一碧如洗，一阵微风吹进窗里，吹到了我和铁蛋的身上，也吹到了我的心中……

篇二：借物抒情的作文

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。这一次老师给了我们每一个人一个梨，让我们一齐来尝梨。

邱老师让我们先细细地观察梨的外形。我拿到地那一个梨，两边各有一条黑色的痕迹，就像一名顽强的战士因为战斗而留下来的伤疤和印迹。我摸了摸这一个梨的身子，发现这个梨十分光滑，没有什么毛刺。形状像个漏气的气球一样扁扁的，全身垂头丧气，又好像是好好的只两边移动着，从来就没向下边生长过，而是向四周长到了一顶的程度就开始想方设法把自我的脂肪变多，结果腰围变得十分的粗大。颜色除了根和屁股的底下是黑色的之外，其他都市土黄色的，没有一种艳丽感。

我为了能闻到梨的香味，特地把鼻子凑了上去一闻，但是闻到地却是一股浓浓的包梨用的那一种十分个性的纸的味道。我把鼻子又伸过去，十分仔细地闻了又闻，结果是功夫不否有心人，我总算把其它的味道也闻出来?D?D一股十分个性，十分淡的梨花香味，只有细心地人才会闻出这一种淡得几乎就闻不到的味道。

古人云：赠柳就是挽留；分梨则就是分离，这天我们要和邱老师作暂时的分离了。

篇三：借物抒情的作文

每个人都有自己的心爱之物，我也不例外，我的心爱之物便是平衡车。我之所以对它分外喜爱，是因它有独特之处。到底有何独特之处呢？让我们拭目以待吧。

我的平衡车是爸爸给我买的。记得那年春天，每每出去游玩的时候，我时常会看到一些小朋友脚踏平衡车，穿流在拥挤的人群当中，宛如一条蛟龙，让我甚是眼馋。爸爸似乎总能看出我的心思，没过多久，我便惊喜地发现，自家客厅也停放着一台平衡车，这可是我梦寐以求的宝贝啊。当我见到它的时候，喜爱之情溢于言表。

它的外表非常酷炫，车身上印有蓝红火焰的图案，这团火“烧”得格外旺盛，就像它的名字“炽烈火焰”一样。它的左右两侧各有一个车轮，这可是它行走江湖的“双脚”，分外宽大。在每个车轮的中间，都有一圈很有灵性的感应灯，总会伴随着音乐的节奏，闪烁出一道道彩色的光芒。车轮的旁边便是踩踏区，那是我期待许久的地方。我迫不及待地尝试着站上去，想感受下蛟龙出没的滋味，但事与愿违，只要我一上脚，平衡车便不由自主地转起圈圈，亦或者是横冲直撞，我因此连摔了几跤，右腿膝盖都摔破皮了，我疼痛难忍，甚至还流起了眼泪。爸爸不知什么时候跑到我身边，轻轻地拍打着我的肩膀说：“疼吗？都流血了。不过要记住，男子汉必须勇敢，擦干眼泪继续战斗吧！”看着爸爸那满是鼓励又坚定的眼神，我相信，总有一天，我一定可以征服这“滑头”的平衡车。就这样，我强忍着疼痛，一次次失败过后，又一次次从头再来，中间有哭泣，有伤痛，但我始终没有放弃。功夫不负有心人，最后我成功了，是的，我真的成功了！那一刻，我又流泪了，喜悦的泪水夺眶而出，开心极了！

之后，我和它的关系越来越好，直到有一天，我正驾驭着它穿梭于大自然时，只听见“滴答”一声，它不动了。我害怕极了，急忙跑去找来爷爷帮忙修理。爷爷打开平衡车的外壳，不慌不忙地说：“没事，就是电线断开了。”幸好爷爷是有名的工程师、机械师，三下五除二，电线接上了，平衡车又开始嘚瑟了。

这就是我心爱的平衡车，我喜欢它，我也格外珍惜它，它更教会了我遇到困难不妥协，迎难而上！

篇四：借物抒情的作文

有一首诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”它赞美的是草生命力的顽强。而草也是我们生活中十分常见的一种植物了，已经常见到了有时候见到草都已经习惯甚至直接忽略它们的地步了。但如此常见的平凡植物中却也有着它们的不平凡，在慢慢的时间长河中连强大的恐龙都被时间的巨浪给淹没了，而它却仍然生机勃勃地点缀着我们的生活。

草有很多种，但在我的潜意识中认为它的样子是这样的：扁圆的叶片很薄，顶上是尖的且从尖端有一条线垂下来，样子并没有什么突出的。它们很柔软，以至于有时候轻轻一折·便会死亡，有时候在它们身上随便踩踏几次，它们便会有一片死亡，从而裸露出那藏在草下的泥土。

草还是许多动物的食物，它们不仅有时会被人为破坏还会被许多动物因为生存的需要而吃掉，在许多因素的联合破坏之下，草却仍然在大众的视野之中出现，来展现自己的顽强。

柔软而又顽强的草无时无刻不在展现自己平凡中的不同寻常，它并没有因自己的弱小而选择自己放弃，只是在重重危机之中找到属于自己的那一丝生的空隙，这是令人可敬的，这是它们骨子中的倔强与不屈服。

严文井在《永久的生命》也赞美了草生命力的顽强，他说它“一万年前是这样，一万年以后也是这样！”从“离离原上草”到《永久的生命》草和旺盛的生命力似乎是密不可分的话题。草这种普通的植物却是长久以来生命的代名词。

从前小学的时候，小学里有几片小草坪，虽然学校严厉禁止我们去踩踏草坪，草坪外也有“小草青青，脚下留情”等标语，却并没有多少人在意它， ……此处隐藏42436个字……，桂花芳香馥郁，它们都一直备受人们的宠爱。然而我却对薰衣草情有独钟。

那是一个春暖花开的日子，老师要求我们每人带一盆植物给班级增添新绿。第二天，妈妈就从花鸟市场给我买回来一盆薰衣草。“薰衣草”一个多么富有诗意的花名呀。然而它的样子平淡无奇，一丛绿色的花茎，十分纤弱。不就是一棵的小草吗？但是有一阵阵像留兰香的清新味扑鼻而来，沁人心脾。我感到十分好奇，看来这是一棵与众不同的小草。

当我小心翼翼把薰衣草带到了学校时，同学们都争着围过来想一睹它的芳容。没想到这时有一位同学说：“听说薰衣草有催眠的作用，万一我闻了上课睡着了怎么办?还是不要去闻为好！”同学们便开始议论纷纷，一时间薰衣草成了“危险植物”。大家避而远之。它只好被到王老师搬到办公室去“静养”了。薰衣草风波渐渐平息。它很快被同学遗忘了。

一个月后，王老师笑吟吟地把一盆已开花的薰衣草捧了过来。大家眼前一亮，哇!薰衣草在王老师精心地培育下，已经开出了淡紫色的小花，一朵、两朵……六朵花了！。修长的莛骄傲地挺立着，顶端是棒槌状的花朵，仿佛正在展示自己的身高呢。许多同学像发现新大陆一样凑了上来：“真好看！”

“王老师真厉害，竟然这么快就让薰衣草开花了。”

“王老师是不是用了神仙水呀！”一位同学打趣地说道。

就连几位过敏的同学也情不自禁上来欣赏一番。只见绿叶间还藏着许多绿色花骨朵，就像未成熟的“麦穗”，瘪瘪的。花很小，比桂花稍大。每朵有五六片花瓣，就像一颗颗紫色的小星星紧紧依偎在一起。远看就像是纸做成的小花球。看着看着，我觉得多么像天然的香柱，在慢慢释放幽香!

看来每种植物都有它独特的迷人之处，我可是越来越喜欢薰衣草了！怎么样？你喜欢薰衣草吗？

篇五十二：借物抒情作文

天色朦胧，落叶早已布满街道，而叶子还在飘落。旋转着……深秋了，但这不再是那个芬芳的角落似乎错过了浪漫的花期。不知为什么在这个凄迷的空间，让人有种感觉……也许在某个地方正在发生……

在街尾的房不遮雨的屋檐下，弥漫的雾中散发着微弱的光芒，朦胧的灯光下有两个瘦弱的身影依偎在一起，盘旋地坐在铺着稻草的水泥地上，这似乎意味着什么，那么悲壮，那么透明，若隐若现，雾没有散，夜已融入到雾中。

渐渐的灯光变的越来越清晰，两张忧戚的容颜呈现在灯光下，给人一种伤感，她俩中一个只有四五六岁的小女孩，她那蓬松的乱发下遮着腊黄的脸，清瘦的不是很美，但眸子里透露着天真。抱着她的或许就是她的妈妈，她穿着单薄的衣衫，另一件外套早已披在小孩的身上，腿上用稻草覆盖着算是一条天然的被子吧！她不时的用她那枯瘦但又温暖的双手，揉着小孩的小手。忽然她想说什么，却只能发出“啊吧啊吧”的声音，她用坚定的目光似乎在是说要熬过这个冬天。

再次回望她们，小孩已经离开了妈妈的手向前跑去，她看到了什么？原来不远处躺着个布娃娃，她弯下腰轻轻的拿起它，用她的小手为娃娃擦去身上的灰尘，然后拥它入怀。妈妈笑了，眼中含有泪水，她难过自己不能给女儿基本的物质条件，她只有用她温暖的怀抱来补偿这一切。

为了女儿，为了生存。妈妈端起缺口右手那着一根下端开了裂的破竹驾着破篮子。她总是用期待的眼光望着过路人，可是-D她只能无奈和失望。夜深了，小女孩明白她们今晚又要在饥饿中度过，她紧紧的抱住妈妈，泪水从她黑瘦的脸颊上滑落刚好滴在女儿的小手上，女儿轻轻的擦去妈妈的泪水，用坚定的目光看着妈妈，似乎在说“妈妈我们一定能熬过这个冬天的……”

时光匆匆过了三年。

篇五十三：借物抒情作文

借物抒情

教学目标：

领悟并运用借物抒情的写作手法。

课前准备：

学生写一篇自己喜爱的动物或植物等，了解它的习性、形貌、内在品质等。

课时安排：

两课时：第一课时，感悟并理解借物抒情的写作手法;

第二课时，运用借物抒情的写作手法写一篇作文。

导入新课：

有这样一个童话：有一个圆被去掉了一个三角楔，于是它就去寻找自己丢掉的那个缺口，一路上，它欣赏到了美丽无比的花草树木，跟正在晒太阳的毛毛虫做游戏。有一天，它找到了自己丢失的那个缺口，它成了一个完成的圆了，随后飞快地向前滚动，世界完全变了样，再也没有以前那样美丽了。于是，它果断地丢掉了那个三角楔，又变成了一个残缺的圆，带着残缺和喜悦的一路前行、一路欣赏。

我们每一个人都是一个有缺憾的圆，在生命的行程中，我们都要怀着喜悦的心情，一路走来，一路欣赏，感受生活，感悟生命。

(一)感受借物抒情

1.学生背诵《陋室铭》，教师点拨，让学生认识借物抒情。

2.学生背诵《爱莲说》，教师点拨，再次感受借物抒情。

这两篇文章，作者都采用了“托物言志”(借物抒情)的写法，文章虽然展现的“物”，而我们读者却读到了“志”“情”。这样的委婉抒情的写法，可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。

3.仿写：大自然时时刻刻给我们以启示：看到幼苗冲破岩层，我们感到生

(二)理解借物抒情

1.齐读冰心的赠言。

1 命的顽强;看到江河奔腾不息，我们感到时间的飞逝。 ，

我们写作一方面是记录自己的生活经历、人生感悟，激励自己走上越来越阳光的生活之路，另一方面，也给他人以启示，及勉励。所以，由外在的物引发自己内心的情，需要你是一个热爱生活、热爱生命的人，也需要你有一个善于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。

2.回顾名家的“借物抒情”。

(1)小思的《蝉》

(2)席慕蓉的《贝壳》

小结：初一阶段，我们主要学习了叙事散文的写法，我们要从一件事中懂得一个生活的道理，或者从几件有内在联系的事情中获得某种启示。现在我们学习的借物抒情散文，那视线从自己身上转移到周遭的世界，发现生活之美，感受生命之美。

3.你认为运用借物抒情的.写作手法来写文章，应该写出哪几方面的内容?

(三)写前引路

任选一篇回答。

1.阅读《勒着青藤成长》

①勒着青藤的瓜果有怎样的特征?

②由“勒着青藤成长的瓜果”作者得到了怎样的启示?

2.阅读《窗外的牵牛花》

①“窗外的牵牛花”有怎样的特点?

②以“感谢你，窗外的牵牛花”为开头续写一段话，揭示作者的感悟。

3.教师下水作文。《田野中有一棵树》

①这棵树有怎样的特点?

②你能揣测中我写这篇文章的目的或者心情吗?

(四)作业布置

将日记《我最喜欢的一种动(植)物》精心修改，运用借物抒情的手法，写成一篇600字以上的作文，题目自拟。

课堂小结：

面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。